户外活动是幼儿园工作的重要环节,是孩子最喜欢的活动之一,为孩子身心的健康成长提供了重要保障。《幼儿教育指导纲要(试行)》规定：“幼儿的户外活动不得少于2小时。”幼儿的户外活动是一项自主自由的活动,对孩子的身体发展有重要作用,对幼儿的认知和社会性的发展有促进作用。本文以在户外活动方面颇具特色的辽宁省H幼儿园为个案,从该园户外活动的目标设计、内容选择、组织与实施、以及评价等方面了解该园户外活动现状,总结和归纳该园户外活动的特色并针对该园幼儿户外活动存在的问题提出相应的建议。本研究以辽宁省H幼儿园为个案,通过实地走访和观察,得出以下调查结果：幼儿园重视户外活动,户外活动的价值也得到幼儿教师认可。幼儿园户外活动场地富有自然与野趣；活动中教师能够把握介入时机。在活动目标的设计上,幼儿教师能够权衡认知、技能与情感三方面；在内容选择上,园内户外活动内容丰富,并与园外户外活动相结合；另外还存在不足：在活动的组织与实施过程中,教师注重物质环境的创设,但在活动中幼儿缺少挑战；在户外活动的评价中,观察法和口头评价是教师采用较多的方法,没有专业的评价标准可供参考,导致评价内容较空泛。本研究提出的建议：充分发挥户外活动场地与设施的功能,营造户外精神环境的文化氛围,加强教师体育知识与技能的培训,寻求挑战与安全的平衡点,合理调控游戏时间,创设探索性学习的自然条件,注重户外活动与主题活动的融合以及交流与分享活动中的体会与经验。