优良的品德是一个人的灵魂,是做人的根本。青少年时期是人生的起步阶段和道德形成的重要时期,这一时期的道德教育对他们一生的发展有决定性影响。而家庭是个体道德人格形成的最重要场所,也是个体道德社会化的起点。与此相应,家庭教育是促使个体实现道德社会化的首要渠道,家长则是其首任教师。随着改革开放纵深发展,中国开始了其艰巨的现代化发展历程,逐步踏进由传统走向现代,由封闭走向开放的发展历史。在这个艰难而曲折的过程中,中国家庭特别是城市家庭这个社会的初级群体组织也不免牵涉其中,深受市场经济急剧发展的冲击。城市家庭对青少年的道德品质教育也在现代化发展中出现一系列的问题和困惑。本论文阐述了当前我国城市家庭在青少年道德教育中出现的新情况以及所存在问题,并结合现实提出相应对策。论文主要从研究缘由起始,在此基础上分析了当前国内外家庭对青少年道德教育研究现状以及研究方法,以此作为论文的切入点。第一部分“当前我国城市青少年家庭道德教育的必要性和可行性。”这部分针对我国当今城市青少年一代在社会发展大背景的影响下道德认知出现矛盾以至道德行为选择出现困惑,阐述了在当前学校德育成效甚微的同时,家庭这个道德教育基础场所也并没有对此做出适应的反应或者没有赋以足够的重视。同时,由于家庭道德教育有其历史的传承性和自身的优势特点,因此本文认为重新唤起家庭道德教育的责任感和使命感非常迫切,而且有很强的可行性。第二部分“当前我国城市青少年家庭道德教育存在的问题”。这部分着重阐述在社会急剧变化发展的过程中我国城市青少年家庭道德教育出现诸如教育观念、内容、过程等方面仍然与时代发展不相符合等问题,表明家庭道德教育在内外诸多因素的变化中存在的困难和迷惑不适,引人深思。第三部分“当前我国城市青少年家庭道德教育问题存在的原因”。社会存在决定社会意识,某一事物的产生及其所造成的结果都是社会发展的必然产物。在针对上一部分阐述的问题,就有造成这些问题的缘由。本论文认为造成上述问题的原因主要有:家庭道德教育提供的环境不佳、教育体系不健全、家庭教养方式失误、家庭与社会、学校德育力量相脱节等。第四部分“加强当前我国城市青少年家庭道德教育的对策”。这部分是针对上述问题提出的建设性意见。主要从社会环境、教育改革、家庭环境和教育途径等层面阐述在新时代家庭也需要整合各种教育资源来加强对青少年良好思想品德的培养。激发家庭教育者在家庭这个有限的空间发挥无限的德育作用,为培养成具有道德主体性人格的国家接班人提供良好的基础。