教学板书作为一种重要的教学手段和表现形式，越来越为广大教师所重视和普遍采用。即使在现代化教学手段广泛使用的今天，教学板书的作用仍然不可忽视。而语文学科对板书的特殊要求，也使板书教学技能成为语文教师提高专业素养必修的功底。但如今，由于多媒体教学对传统教学的冲击，以及教师自身专业素质的下降，语文老师对板书设计越来越不重视，课堂板书教学中经常出现字迹潦草不规范、内容繁杂或空洞、布局混乱不美观、形式单一没新意、讲写脱节等状况，长期以来会对学生的课堂听讲造成不良影响，导致课堂效率下降。所以继承和弘扬语文板书教学是有必要的，这对于开展中学语文教学，提高学生能力有着重要的意义。本文首先对语文教学板书的概念进行了全面的界定，然后分别从教学论原理、心理学原理、系统科学原理三个方面阐述了板书教学的理论基础，之后结合文献和专著，对语文教学板书的特征和要求、功能和价值作了详细分析和自我认知。在对教学板书运用现状调查这一部分，笔者进行了问卷调查、课堂观察、教师访谈三种调查方式，通过拟定调查问卷和访谈大纲，对学生和老师进行了多角度的了解，并在课堂中以拍照的方式收集板书实例，为论文提供真实的素材。在对收集的资料进行整理分析后，笔者总结出当前中学语文板书教学运用存在的问题和影响因素，针对这些问题，提出三部分对应策略，即掌握板书类型，切忌随意设计；把握板书步骤，避免盲目运用；掌握板书技能，提高教师素质。笔者希望通过详细系统地讲解语文板书教学的实践策略，为广大语文教师提供板书教学策略的参考和帮助。