二十一世纪是培养高素质人才的时期,培养大学生成为复合型人才，是当今大学教育应该着力的重点。对大学生进行素质教育是当代大学教育的主要任务，而体育是素质教育不可缺少的。体操是学校体育教学中的主要课程之一，具有重要的实用价值。为了能有效的将高校体育教育专业体操教学质量提高,我们在体操教学中采用分组合作学习教学方法，把学习体操技术与提升个人能力相结合起来，才是符合现阶段体育教学人才的培养要求。因此,把分组合作学习融入到体操课堂教学中为传统体操教学开辟一条新的教学思路。本文通过运用分组合作学习在高校体育教育专业体操普修课教学中进行实验研究，探讨分组合作学习在课堂教学中实施的可行性及有效性,希望能够为高校体操课教学改革提供一种新的思路和理论依据做出贡献。本研究共进行了两轮教学实验，随机抽取河南大学体育学院2012级和2013级两个年级的两个班的学生作为研究对象进行实验。研究中采用了专家访谈法、教学实验法、数理统计法、文献资料法以及逻辑分析法,并且对教学实验所获得的大量数据进行了详细的统计、分析和处理。结果证实了,学生比较喜欢分组合作学习教学方法。首先，它有利于学生更好的掌握运动技能和提高体育成绩，使学生在学习中增强自觉性、主动性；其次，有利于建立良好的人际关系,锻炼学生的个人能力、增强学生的合作意识，创造良好的学习氛围。最后，在分组合作过程中充分发挥了学生的主体地位，有效提高学生练习效率和改善课堂教学效果。本文研究只为高校体育专业体操教学改革提供参考。