古代书画是我国优秀传统文化的重要组成部分,象征性、人文性、民族性是其显著特征。它盖着丰富的文化知识,具备智育、德育、美育的价值,可以促进语文教育功能的发挥。但在当今高中语文教学中,古代书画并没有得到很好的开发利用。本文拟以高中语文教材中的古诗文为基础,以古诗文教学为研究对象,探索古代书画在高中古诗文教学中的运用方法与价值。在梳理各个版本的高中语文教材包含的古诗文篇目时我发现,古诗文的数量占课文总量的比例很高。教材中近一半的课文均为古诗文。因此,古诗文的教学质量直接影响着语文教学的整体质量。语文教师要提升教学的整体效果,有必要通过各种方式提高古诗文教学质量。在整理与人教版必修教材中古诗文相关的古代书画材料中,我发现许多古代书画实则是古诗文的图像呈现。这就为古代书画运用到高中古诗文教学提供了可能性。结合《普通高中语文课程标准(2017)》来看,古代书画也是具有开发价值的课程资源。又结合当前高中古诗文教学中学生兴趣不足、参与度低,教师教学内容陈旧、教学方法单一等问题,本文尝试将古代书画运用到具体的古诗文教学实施环节中,以古代书画的价值促进高中古诗文教学。本文以人教版必修教材为例,按照教材对古诗文的单元分配,将古诗文分为诗歌和古代散文进行运用探究;其中古代散文又分为哲理类散文、游记类散文和传记类散文。在各类古诗文中,选取一到两篇课文,从课前准备和课堂使用两个方面具体陈述古代书画在高中古诗文教学的导入、讲解、作业布置等环节的具体运用,研究古代书画运用到高中古诗文教学的方法和意义。最后,概述古代书画运用于高中语文教学的意义,根据研究过程中获得的经验提出注意事项。本文从视觉艺术出发,结合学生的年龄及心理特征及当下高中古诗文教学的实际困境来审视高中古诗文教学,探究古代书画运用于高中古诗文教学的意义,试图帮助教师的教学和学生的学习。在研究方法上,本文综合运用历史学、文献学和图像学的相关方法进行探索,力争做到严谨、科学的同时体现语文学科特性。