随着经济腾飞,中国在全球的地位日益提高。为了加强与中国各方面的交流合作,马来西亚政府近年来大力推广华文教育,并意识到学语言要从小抓起,因此决定对国民小学的华文课程进行一番改革,同时,也着手编写一些新教材。教材是教学之本,优质的教材不仅可以让教师顺利地进行教学,也便于学生复习,提高学习兴趣。《国小华文》课本由马来西亚华裔编写,是一部本土的少儿汉语教材,为马来西亚的汉语教学服务。在马来西亚,非华裔汉语学习者在母语环境下学习汉语已非易事,加之学习时间有限,就更增加了教学的难度。少儿时期是学习语言的最佳时机,而少儿汉语教材的合适与否不但影响教学效果,也直接影响到学生的学习效果及其日后汉语学习的积极性。从长远来说,这将影响汉语在马来西亚的发展与传播。本文选择《一年级国小华文》教材作为研究对象,通过统计分析来考察其编写特点,以期推动马来西亚国小华文教材编写研究的发展。全文由五章组成：第一章介绍论文的研究背景、研究意义、研究现状及研究方法。第二章分析了《一年级国小华文》的结构编排,具体探讨两个方面：第一,课本的编排依据和编排特点；第二,活动本(作业)的练习题型分布和编排特点。第三章分析了这部教材的体例,对课本内容进行了探讨,分别从热身操(导入)、课文和练习入手,具体分析了这些环节的呈现方式、所遵循的编写原则及编写特点。同时也指出了各环节存在的问题,并给予相应的建议。第四章对《一年级国小华文》课本的语言知识进行了分析,主要从汉字、词汇、语法和语音入手,分析教材在这些语言知识上具体选择的内容及在编写上的特色。同时也指出各部分在编写上存在的问题,提出一些有针对性的建议。第五章是结论。我们认为《一年级国小华文》在编写上体现了针对性、实用性和趣味性的原则,同时兼顾了儿童的学习和发展特点。但也存在着练习偏少、热身操的操作性低、缺乏中马注释表和忽略语音教学的问题。