识字教学是我国语文教学的重要内容,是学生开展阅读、写作和口语交际教学的基础和前提。然而,由于多方面的原因,目前识字教学的效果并不明显。究其主要原因是识字教学中过于倚重单一的方法,缺少对汉字信息的提炼和整合。本文以湖南省十一五教育科学规划重点课题“汉字文化信息合成教学研究与实验”的研究成果为基础,试图探索出行之有效的方法,以期切实优化识字教学过程,提高识字教学效率。基于上述考虑,本文的内容安排如下：第一章,从分析汉字信息的基本内涵入手,指出现代汉字包括字形、字音、字义、字用四个方面的文化信息,并利用“合成”韵语联结汉字信息,使汉字信息实现最优化呈现。第二章,根据课题的阶段性研究成果,分析了合成汉字信息的具体策略,包括确定合成信息的汉字字量、研制合成韵语、设计合成码输入法、编写《常用汉字信息宝典》等。第三章,从合成识字法与几种主要识字法的对比中,分析合成汉字信息用于小学识字教学的必要性和教改意义。第四章,具体介绍了汉字信息合成用于小学识字教学的实施,包括实施条件、实施原则、实施方法,并就实施过程中应该处理好的几种关系进行了阐述。