男女生在数学学习中究竟有没有显著差异?性别因素对数学学习有哪些影响呢?由于数学学科在升学及素质教育中的重要性,使得这些问题受到社会各方面,尤其是教师和家长的关注,这已成为教育学和心理学亟待解决的研究课题。本文以大连市第八中学学生的数学成绩为样本,采用多种统计分析方法,得到以下几点结论:(1)各年级男女生数学成绩服从正态分布,各总体均值不同。性别与数学学习有联系,它对数学成绩的影响是显著的。(2)各年级男女生数学成绩的差异无显著不同,成绩的差异不存在随年级的升高逐渐增大的趋势。为寻找男女生在数学学习中存在差异的原因进行了问卷调查、个案分析及一些有针对性的访谈,发现男女生在心理素质和性格、思维方式、识记方式、感知能力上均存在较大差异。最后,从教师自身应不断提高教学水平和教学质量,以及因材施教,满腔热情地帮助女同学学好数学两方面,为教师的教育教学提供几点建议。