导数是高二年级必学的内容,它为进一步学习数学和其他自然科学奠定基础,是研究现代科学技术的重要工具。导数中蕴含丰富的数学思想方法,如数学变量思想、逼近思想、数形结合思想等,这些思想方法能拓宽学生的思路,促进学生的思维发展。通过对相关文献的研究及教学实践发现,大部分学生在导数学习和应用上都存在一定本文通过问卷调查和测试卷主要研究:1.高二学生在导数学习过程中的困难有哪些方面?2.学生在导数学习和应用中产生困难的原因是什么?3.为突破学生导数学习中的困难,有哪些相应的教学对策?通过导数测试卷分析,发现大部分学生在导数学习过程中的困难主要体现在态度情感、概念理解、运算操作、知识迁移、方法运用等方面。结合问卷调查,进一步了解学生在导数学习中出现困难的原因,学生对导数学习的情感困难主要归于自信心不足、动力不够;学生对导数概念理解的困难主要归于内容的抽象和思想的不重视;学生对导数运算操作的困难主要归于法则的混淆和运算技巧的缺乏;学生对导数知识迁移的困难主要归于没把握好新旧知识的联系和衔接;学生对方法运用的困难主要归于思想意识的缺乏。最后根据高中生导数学习困难及原因分析,针对不同的困难提出相应的教学对策:1.增强学习兴趣,克服情感困难;2.重视基本概念的教学,克服理解困难;3.注重思维训练,克服思维困难,具体地有:(1)通过一题多解,培养思维的广阔性;(2)通过一题多变,培养思维的灵活性;(3)通过一题多用,培养思维的深刻性。通过本文的研究,不仅使学生深刻认识自己在导数学习中出现的困难,改善学习态度和方法,而且让老师更好地了解学情,改善教学策略。