音乐行为的思维理论是个体实践技能过程的归纳。王相之2017硕士毕业音乐会是继2016年在广西师范大学音乐厅举办个人首场汇报音乐会后,再度举办的个人硕士研究生毕业音乐会,即艺术硕士学位音乐会。在这场音乐会中,所选曲目涵盖了不同时代、不同风格、多种流派的中外声乐作品,其中包括中外歌剧、艺术歌曲、中国诗词歌曲等等。声乐专业的学习过程由课堂与舞台两部分构成,且相辅相成,不可分割。歌唱作为一门艺术,其学习过程必须经过专业的技能训练,以形成一种自觉掌握歌唱规律的能力,而这一能力来自声乐课堂训练。只有通过课堂的专门训练,获得了这种演唱能力,才能实现专业实践过程中表达各种思想感情和自如运用声音技巧的各种需要。而上述这些能力和需要的体现则是通过舞台来实现的。“舞台”是歌唱者歌唱能力、表演能力、协调能力、心理素质的“试金石”。因此,一场完美的硕士毕业音乐会是课堂与舞台的“综合对接”。本研究将以作者——一个践行者的视角对课堂到舞台的实践过程进行客观描述上与分析,以音乐会曲目内容、技术准备、钢伴磨合以及舞台体验的实践过程为微观描述对象,对其进行整体与局部、技术与表演的全方位研究与反思。