当今时代,我国大学生漠视自身和他人生命的事件屡屡发生,并引起了越来越多人的关注。许多大学生忍受着生命的无意义感,努力寻找却难以找到答案。尼采认为“知道为什么而活着的人几乎能承受如何和怎样活着的问题”。存在主义视角关注人们对生命意义的追寻,弗兰克尔提出了发现生命意义的三种途径。“春”机构临终关怀服务中使用存在主义的相关理论并结合社会工作的服务技巧进行了本土化的探索,服务项目在围绕提高临终者生命质量的同时,也非常关注对志愿者进行生命的教育。本研究旨在描述“春”机构临终关怀项目对大学生志愿者看待生命产生的影响,展现大学生志愿者生命追寻的过程。本文采用质性研究的方法,通过深度访谈8名大学生志愿者、笔者7个月的参与式观察及大量二手资料的汇总进行资料的收集,并对资料进行归纳分析,发现生命教育对临终关怀志愿者看待生命产生的影响,包括：一、从现象到本质：发现生命问题；二、从自我到他人：丰富生命意义；三、从接受到奉献：明确生命目标。文章最后针对中国临终关怀项目中生命教育的开展进行讨论和反思,并为中国本土化的生命教育提供参考建议,希望促进中国大学生生命教育的开展,并启发大学生本身对生命意义的思考。