本研究在对我国教练员岗位培训教材、教练员教学训练能力形成过程以及国内外有关教练员培训文献资料研究的基础上,以传播学和行为学理论为基础,运用文献资料、内容分析、数理统计、比较研究、逻辑分析等方法,从理论和实践两个方面对我国教练员基本教学训练技能的培训内容、培训模式、培训方法以及培训的效果评价等方面进行了系统的研究和构建并对我国教练员岗位培训工作提出了建议。研究结果如下:1、对教练员基本教学训练技能进行了研究和分类。2对基本教学训练技能的培训从计划的制定与组织、培训技能的确认、培训过程中的理论学习、基本教学训练技能标准的确定以及培训的步骤等方面提供了可操作性的方案。3、制定了教练员基本教学训练技能培训的程序。4、设计了基本教学训练技能实践课的基本模式。5、制定了培训实践课中各角色扮演者的具体任务。6、从内容、形式、结构等方面编制了教学训练技能录像示范带的制作程序。7、设计并举例说明了教学训练技能培训实践课教案编写的内容、方法和步骤。8、设计了教学训练技能培训实践课的记录表和评价单并对评价结果统计分析的方法和步骤进行了举例说明。9、从理论和实践两个方面构建了教练员基本教学训练技能培训的模式。10、对我国体育教练员岗位培训提出了建议。