本文以四川省Q中学为个案进行研究。Q中学高中的教育教学质量一直比较优异。在新的时代背景下，根据现实需要，该校在停办初中十多年后，重新开办初中。生源的结构性变化便给学校的教育教学管理带来诸多新的问题。因此，学校结合自身多年来的教育教学实际经验，在新课程改革理念带来的教育新思想引领下，努力坚持“主体更加积极，集体更为和谐，个体显现特长”的教育主张，渗透“治学严谨，启迪有方，爱生育人”的育人理念，全面实施素质教育，全面提高学生综合素质，为每一位学生的成长创造最适宜的教育，开展了多层次多方面的教育教学改革。尽管初中分层教学是一个老话题，很多学校早已进行过较深入的研究。但是，Q中学的初中所开展的分层教学研究是立足校本现实，结合学校自身实际而开展的一项有价值的探索。本文依托分层教学的理论，分析了国内外分层教学研究的实践经验，对Q中学分层教学的背景进行了分析，对通过分层教学要解决的问题进行了前测，采取多种方法开展分层教学研究。本研究有一定的现实意义，其着力点是如何加强对分层教学的管理，分层教学的科学高效管理是搞好分展教学的基础和保障；如何突破分层教学的有效保障是现实难点，只有建立好的保障机制，分层教学的开展才会落到实处，才能真正发挥管理的最大效能，从而真切促进教育教学质量的切实提升。