演讲在中西文明史上有着深厚的传统。在全球化的今天，来自不同文化背景的人们联系越发紧密，中西方国家的人们有更多交流的机会。而演讲作为传播信息和对社会成员施与影响的一种重要方式，也越来越受到中国现代教育的重视，更多高校设置演讲课程，不同的机构组织每年举办英语演讲比赛，中国学生也有机会参加国际性的英语演讲比赛。在学术研究领域，前面的研究更多的集中在对演讲的修辞或语篇结构，而对于演讲这一体裁的跨文化研究是比较少的。学者们用体裁分析的方法分析推销信及学术文章等不同体裁的研究证明体裁分析在描述和解释交际目的及语言使用策略上的作用。本研究探究中美大学生英语演讲比赛演讲稿的语轮结构和说服策略上的差异，对发现的差异进行社会交际心理的层面上的解释。研究数据包括了中美大学生的演讲比赛的英语说服型演讲稿各20篇。我们对每一篇演讲稿进行了分析，确定其中的语轮及说服策略并量化各语轮和策略出现的次数，通过数据的对比，我们发现中美学生的英语演讲确实在语轮及策略上存在差异。中国学生演讲中问候及说明演讲人的心情这两个语轮并未在美国学生的演讲比赛中出现。这两个语轮的交际目的在于与评委及听众建立情感联系并示以尊重。在说服策略的选择上，中国学生更倾向于使用情感诉求，权威证据，而美国学生更擅长于使用数据，专家证据。我们进而对其进行社会心理层面的分析，中美文化在高低语境文化，权力距离维度等方面的差异使中国学生的演讲在信息传递和说服听众的方式上更加间接，强调情感的共鸣，而美国学生的演讲倾向于使用直接的语言力求使信息准确的传达给听众。此研究的意义在于通过探讨社会文化心理对大学生演讲的语轮选择及策略使用上的影响，为中国英语演讲的课堂提供一些借鉴，丰富了超越文本本身的二语写作研究