随着科学技术的进步，信息化范围越来越大，促进了经济、社会等更快发展，信息更快的被接收与应用，而随之而来还有一系列的问题，数字鸿沟便是其中之一。当代社会暴露了信息传播结果的两面性，匮乏与丰富、陌生与熟悉。城乡初中数字鸿沟是这个时代应运而生的问题之一，在信息的传播、技术的拥有与应用方面发达地区居民与贫困地区居民产生了差距。发达地区的居民在信息化“世界”里拥有更多的发展机会，而贫困地区的居民相比较发达地区居民在信息化方面收获相差甚远。本研究的目的是对城乡初中数字鸿沟进行现状调查，分析城乡初中数字鸿沟涉及哪些因素，根据调查分析得出的结果结合前人对数字鸿沟、城乡数字鸿沟以及城乡初中数字鸿沟的研究成果，找出弥合城乡初中数字鸿沟的策略。本研究在山东省济南市、山东省菏泽市郓城县共选择三所初级中学作为调查样本，这三所学校分别为山东师范大学第二附属中学、山东省菏泽市郓城县高级中学（二中）初中部、山东省菏泽市郓城县张营镇大人村初级中学。分别对这三所初级中学的2名学校相关负责人和10名教师进行问卷调查和访谈，并在每所学校抽取200名初三学生进行问卷调查。通过对问卷调查数据以及访谈结果的分析和总结，发现由于城乡经济水平、居民信息化观念、信息化基础设施条件、教育以及信息技术传播和发展的特殊因素是导致城乡初中数字鸿沟的五个主要因素。本研究通过对调查结果进行分析，结合文献调研，提出了加大农村学校资金投入、提高农村居民收入、增强学校教师和农村居民信息化观念、完善学校信息化软硬件设施、完善农村居民信息化设施、均衡教育师资、提高农村居民信息化素养的弥合策略。