语言是用来表达意思、交流思想的工具,而表达与交流能力的高下又在写作水平上体现出来。因此,可以说,如果英语学习者能准确、生动甚至创造性地用英语表达自己的思想感情,从某种意义上说,他们便在英语学习上取得了成功。在外语学习的“听、说、读、写”四种语言基本技能中,“写”是相对较难的一个环节,而中学生在英语作文过程中由于受汉语影响,从用词到结构上,汉式英语(Chinglish)比比皆是。这是令广大英语教师最棘手的问题之一。所以本文就以高中英语写作教学为切入点,收集、归纳学生作文中的典型错误,回顾语言迁移理论和对比语言学理论,探究该领域最新发展状况,并以此为理论根据对高中英语写作中的错误进行分析、研究,进而结合自己的教学实践,提出一种切实可行的英文写作训练方法,即:利用英汉句法对比进行英语写作的教学方法。本文分五部分:第一部分,回顾了国内、国外关于语言迁移理论和对比分析理论的研究成果,为第二、第三部分所涉及问题的解决提供坚实的理论基础。第二部分是对《2005年普通高等学校招生统一考试大纲》中有关“书面表达(作文)”部分进行了分析,以及通过对学生作文实例中的错误的归纳,达到高中英语作文错误的总体把握的目的。第三部分,追本溯源,对当前高中英语作文教与学的问卷。被试者是来自五个省区的全日制普通高中的学生。通过这份问卷,笔者收集了大量有关数据,并进行分析综合得出结论:高中英语写作教学的结症——缺乏一种切实有效的教学方法。所以第四部分提出一种:“英汉句法对比英语写作教学法”。最后,在第五部分提出了该成果没能解决的有关问题的进一步研究建议。