伴随着课程改革的逐渐深入,学生在学习中的角色也在发生着根本性的变化,他们从被动的知识接受者,逐步转变为主动的知识探究者。面对这一变化,越来越多的教育者认为,应当把培养当代学生的自主学习能力作为一项基本的教学目标。而小学教育是基础教育的开端,这一阶段对培养学生的自主学习能力非常重要。其中小学数学课程是一门必备的基础性课程,它既是一种非常重要的工具,也是一种思维模式。因而,从小培养学生的数学自主学习能力变得十分迫切,如何培养小学生的数学自主学习能力也就成为了当今教育者的重要使命。本文着眼于小学高年级,即小学五、六年级学生的数学自主学习能力的研究,通过对秦皇岛市某小学高年级学生的跟踪、调查,把握小学高年级学生数学自主学习的现状并发现当前存在的主要问题。进一步分析影响和制约自主学习能力的主要因素,同时,针对各种制约因素,提出了相应的策略。全文总共分为四个部分,第一部分主要阐述了本课题的研究背景与意义和国内外关于自主学习及自主学习能力的研究现状,以及本课题的研究内容与研究方法。第二部分,着眼于对小学高年级学生数学自主学习能力的现状调查以及调查结果分析。第三部分,从内因和外因两个方面剖析了制约小学高年级学生数学自主学习能力的主要因素。第四部分,在对第三部分分析的基础上,进行了关于培养小学高年级学生数学自主学习能力的对策探究。