汉语热在全球升温,其中汉字教学作为对外汉语教学的一个重要组成部分,作为提高对外汉语教学效率的一个重要制约因素理应得到更多的关注。审美需求内在于我们自身,外在于各种生活形态中,当然也包括教学、包括汉字、包括对外汉字教学。提高汉字教学质量是合力的结果,既需要工具理性,也需要包括审美在内的非理性因素的加入。汉字作为审美对象,具有静态和动态的美的形式。其静态美包括具象美的具有节奏和韵律的字音美和从象形生发出来的字形美,包括抽象美的以简明有序和谐为特点的科学美和以稳健均衡为特点的形式美。其动态美包括不断生成的字义美和以文化美为核心的生命美。任何教学都不会停止对教学艺术的追求,而美育的进入将大大调动学习者的非理性心理因素。学习者走进汉字的美是体验美的一面,而教学美更体现于教师与学生及研究者对于规律美的探求中。针对信息时代的特点,本文又从工具美学的角度重点谈到要在汉字学习机与汉字输入法上求得突破。