随着经济全球化和新技术革命对技能型人才的需求不断增大，改革和发展职业教育越来越受到各国的重视。远程教育作为一种新兴的教学方式，以其开放性、灵活性和良好的交互性得到了许多学习者的青睐，远程职业教育由此逐渐发展起来。澳大利亚远程职业教育是典型的双重院校模式，拥有近一百年的发展历史。从上世纪初到现在，经历了几个阶段的发展，其课程种类繁多，学生来源广泛，教学质量高。澳大利亚远程职业教育拥有比较完善的管理体制，并逐步建立起适合现代远程职业教育的质量保障体系。澳大利亚远程职业教育之所以取得如此辉煌的成就，其主要原因在于联邦政府和州政府对远程职业教育的大力支持，并采取了一系列政策和措施来保障其健康、稳定地发展。政府出台相关政策和法律，投入大量的职业教育经费，并号召社会团体和各行业企业广泛参与远程职业教育办学，在资金和技术上给予支持，政府还鼓励各高校及远程教育机构不断创新改革，力争为学习者创设灵活的学习环境，并提供学习支持服务。我国远程职业教育起步较晚，目前仍处于初步发展阶段。开设远程职业教育的院校比较少，且分布不均匀。我国远程职业教育还存在以下问题：教育质量有待提高，管理制度比较混乱，没有专门的质量保障体系。形成这种局面的根本原因在于政府不够重视远程职业教育，没有及时出台相关的政策和法规。因此，我们需要借鉴远程职业教育较为发达的国家——澳大利亚的优秀经验，取其精华，为我国所用。本论文首先对远程职业教育基本理论进行了分析研究；其次，在此基础上，从澳大利亚具体国情出发，研究不同历史阶段澳大利亚远程职业教育的发展情况以及政府采取的相关政策，并着重对最新出台的政策深入研究，总结其成功的经验；最后与我国远程职业教育发展情况对比，分析我国政策存在的问题和缺点，提出启示和借鉴。