“翻转课堂”(The Flipped Classroom),是一种课前完成基础知识学习,课堂上进行知识内化,课后进行反思的新型教学模式,此模式强调以学生为中心,师生角色发生了改变,对个性化学习和提高学生的自主学习能力起到了积极的作用。目前,我国对“翻转课堂”的研究还处在起步阶段,实施范围也比较小。新疆,特别是农村或团场的中学更是对此接触甚少,但是这些学校更需要通过新的教学理念和方式来打造有效课堂,提高教学质量。因此,在新疆偏远农村地区进行翻转课堂教学模式的实践具有重要的实践意义。本研究选取第7师123团中学高二文科5班为实验对象,尝试在高中政治教学中采用翻转课堂进行教学。首先,对研究的内容进行文献分析当前国内外翻转课堂研究现状、高中思想政治课程性质以及该类课程教学中存在的问题,通过问卷调查和访谈来了解本校政治学科教学现状和学生学情,然后分别从翻转课堂实施的影响因素、小组合作学习实施方案、课堂监控以及微视频的准备等方面对翻转课堂教学模式应用于高中思想政治课程进行了分析与设计。应用翻转课堂教学模式,采用行动研究法进行了实践研究,不断对课程设计进行调整和改进。最后,对教学过程进行评价和反思,提出进行翻转课堂教学实施的策略。研究表明,在团场中学,翻转课堂教学模式依然适应,翻转课堂教学模式在高中思想政治课程教学中可以有效实施,但是最好采用混合式教学模式以提高应用效果。此教学模式可以提高学生自主学习的能力和发现问题、分析问题的能力,有利于打造高效课堂。同时,研究发现翻转课堂教学模式的顺利开展,最重要的是教学观念的转变。本研究有利于丰富翻转课堂教学模式的实践理论,为翻转课堂在新疆农村地区学校的实施提供借鉴,为思想政治课翻转课堂的实施提供一种思路。