主辅修制是学校为拓宽学生的知识面,增强学生毕业后的社会适应能力,培养跨学科的复合型人才而建立的。随着高校教学改革的不断深化,学分制和辅修制作为一种新的教学管理模式,已成为我军院校教学改革关注的热点问题之一。在实施素质教育和创新教育的新形势下,军队高等医学院校如何认识并积极探索适合我军院校特色的学分制和辅修制,对进一步深化教学改革,提高教学质量,培养新型军事医学人才有着十分重要的现实意义。本课题运用文献分析、Ridit分析、优序图权重法、专家评分等科学方法,通过对主辅修制的理论分析、实践考量及军医大学本科辅修专业的需求调查,探讨军医大学实行辅修制的可行性,并在此基础上构建军医大学临床医学专业五年制本科主辅修制(计算机)的课程结构方案。全文共分六部分:第一部分:主辅修制研究的立题依据及理论探讨。通过对相关概念的研究,界定本课题的研究范围和重点,定位辅修专业的培养目标。第二部分:主辅修制研究的实践分析。分析国内外学分制和辅修制的发展及开设现状,探讨辅修制的运行机制。第三部分:军医大学临床医学专业五年制本科辅修专业需求调查。通过对军医大学本科学员、军医大学教学管理干部和军医大学教师的调查,分析辅修专业的需求状况。第四部分:军医大学实行辅修制的可行性分析。从军医大学辅修制的运行基础、教学保障及教学资源的利用等方面论证军医大学实行主辅修制的可行性。第五部分:军医大学临床医学专业五年制本科计算机辅修专业课程结构方案的构建。在对计算机辅修专业课程充分筛选的基础上,运用Ridit统计等方法分析军医大学从事计算机专业教学的教员、军医大学计算机四年制本科学员的课程问卷调查结果,依据科学性、系统性等原则,构建军医大学计算机辅修专业课程结构方案。第六部分:军医大学临床医学专业五年制本科计算机辅修专业课程构建方案的评<WP=8>价与完善。专家对方案的可行性评价,并依据专家的评价提出完善方案。本研究是适应新军事变革的需要,完善军事医学教育体系的重要组成部分,旨在为军医大学主辅修制的教学内容提供参考,为上级部门制定计算机辅修专业课程结构体系提供决策依据。