圆锥曲线是高中数学课程中必不可少的一部分,是历年高考必考的知识点之一。它还是解析几何的核心研究对象,是解析几何思想的具体体现,是解析几何的基础。在工作中,本人发现学生在学习圆锥曲线时普遍认为难度较大,相似的知识难以准确区分,学生的计算能力和数形结合能力比较差,正因为这部分难度大,所以理解就显得格外重要。不理解会导致知识的负迁移,新知识的理解困难。本文的研究目的在于探究高中生在学习圆锥曲线时存在哪些理解困难,并对理解困难的原因进行了简要的分析,然后提出相应的教学对策来促进学生对圆锥曲线知识的学习。本文主要研究了以下内容:(1)本文先对圆锥曲线进行了理论研究,对圆锥曲线理解困难的概念进行了界定,对《普通高中数学课程标准》中关于圆锥曲线的内容和要求进行了解读,特别是对圆锥曲线的重点和难点进行了理论分析;(2)通过对笔者所执教的学校中高二、高三共232名学生进行问卷调查来了解学生对待圆锥曲线知识的兴趣、态度及学习现状,发现大多数学生能意识到自己的问题和客观存在的问题,也有想学好的愿望;(3)通过对学生的测试卷分析,对学生在学习圆锥曲线知识时常见的理解困难进行了归类,主要从三种曲线的定义、标准方程、几何性质和综合应用四个层面来展开;(4)结合学生在圆锥曲线学习过程中的理解困难,通过个别访谈深入剖析产生困难的原因,并从学生方面、教师方面、教材内容方面等多个角度进行分析,以便教师教学时可以对症下药;(5)根据已经得出的圆锥曲线知识理解困难的各种原因,结合圆锥曲线知识的特点和教学实际,分别从它们的定义、标准方程、几何性质和综合应用四个方面有针对性地提出了相应的教学对策。