社会经济、文化的发展,要求基础教育更加关注学生基本技能的培养。实验教学作为一种教学内容、方法、技能,已被世界许多国家纳入基础教育课程改革的目标之中,并对实验教学的目的有着比较明确、具体的表述。2003年我国教育部颁布的《普通高中课程方案(实验)》将地理学科划归为“人文与社会”和“科学”两个学习领域,这为中学地理实验教学的实施提供了充分依据,地理新课标也在多个角度对中学地理实验教学提出了具体要求。本文基于笔者相关题目的教学实践,阐述了中学地理实验教学的基本功能、实验设计和实施策略。全文分五部分。第一部分,引言。阐述了中学地理实验教学的现状及目前开展中学地理实验教学研究的背景。第二部分,中学地理实验教学的基本功能。通过实验案例阐述了中学地理实验教学具有激发浓厚的地理科学兴趣、形成求是的地理科学态度、掌握求知的地理科学方法、进一步发展学生的综合能力、深入认识地理科学的本质等基本功能。第三部分,中学地理实验教学的实验设计。借助案例重点阐述了地理实验设计的方法和类型及地理实验步骤的设计。第四部分,中学地理实验教学的探究引导策略。从五个方面阐述了引导策略:实验问题的选择策略、实验假设的提出策略、实验过程的观察策略、实验探究的引导策略、实验结论的分析策略。第五部分,结论。本文通过创建操作性较强的地理实验设计和实验探究引导策略,力求将恰当可行的地理实验应用于中学地理教学实践,改变学生的学习方式,使学生在实验探究的过程中逐步提高实验技能,进而达到知情并重,情智共生的效果。希望本文对中学地理一线教师实施新课程改革有所启迪。