国家民政部门在2009年的时候就出台相关政策鼓励社会工作专业教师办社工机构,高校教师所办机构属于民办社工机构。社会工作机构作为社会工作的重要组成部分,发展和促进社工机构有利于推动社会工作的发展进程,对于促进我国社会工作专业本土化的发展进程有着重要的意义。2003年,我国第一家非营利性质的社会工作专业机构成立于上海,2007年,深圳市有了第一家社会工作机构,这是全国第一个由高校教师创办的社会工作机构。在之后的几年时间里,出现越来越多的高校教师创办社会工作机构的社会现象,这是一个特有的历史现象,也是时代发展的产物,顺应了社会工作发展的时代潮流。研究表明,在过去的十年时间里,有一定数量的高校教师创办社工机构,而高校教师创办的社工机构不管是在数量上还是在规模上都得到一定的发展。高校教师在创办社工机构的过程中以及对社工机构的发展起着重要的作用,在社会工作机构中承担着不可或缺的角色。高校教师创办社工机构对教师来说是一个新尝试,除了高校教师本身承担的角色以外,还多了在社工机构里面的角色,因此,他们承担着双重、或多重角色。在这种情况下,高校教师如何看待、处理不同角色之间的关系、如何看待这其中的正功能与负功能、角色冲突会给他们造成哪些影响、如何解决相关问题、创办社工机构的高校教师在专业教育和促进社会工作本土化发挥了哪些功能作用,这些问题值得深思,需要进行相关的探讨。本研究主要采用访谈法的研究方法获取资料并进行分析整理,对高校教师在创办社工机构中承担的角色和功能的发挥做出研究分析,理解与认清高校教师双重甚至是多重角色功能的发挥与角色失调的影响,就高校教师如何对失调角色进行调适加以讨论以期促进高校教师个人及在高校、在社工机构的发展,为高校教师创办机构提供一个研究视角。