随着信息技术的飞速发展,人类社会进入了一个数字化的时代。技术的更新带来了新的文化和社会现象的变革。尤其是21世纪以来,博物馆展览形式随着虚拟现实技术、增强现实技术、物联网技术等新兴信息技术的融入,正朝着数字化、网络化、信息化、智能化的方向发展。博物馆教育作为社会教育活动的形式之一,和博物馆自身以及服务对象即观众的性质特点密切相关。博物馆的主要教育形式为展览教育,因此需要按照人的学习和认知规律,以及博物馆教育的独特性来规划设计和实践,以契合观众多元化的需求和个性化学习方式。但是不可否认,我国的博物馆教育形式和西方发达国家相比,还存在着资源匮乏、形式单一,学习者互动参与、探索实践的空间有限,学习兴趣和效果有待提高等不足。基于此,本文在对国内外博物馆互动展览的现状分析基础上,总结建构主义、认知心理学、互动体验、博物馆教育和观众学习特点,通过文献研究、案例分析、调查研究、观察法、访谈法等方法,通过定性分析和定量分析相结合,研究信息技术环境下,通过对虚拟现实技术、增强现实技术、物联网技术等信息技术在博物馆互动展览设计中的应用分析,探索博物馆展览互动体验设计的原则与要求,尤其是如何以科学博物馆为载体,以集科学知识和趣味性为一体的展览内容和多方位参与的形式,体现科学技术的原理和运用,激励广大公众亲身探索体验并实践,实现具有个性化的主动学习。