引导舆论是中国共产党的重要工作方法。技术变革增加了高校学生在网络中的话语权,其诉求在互联网中被看到与关照,然而新兴媒介的自发性、迅捷性、开放性加剧了网络舆论引导的复杂性、艰巨性和难控性。与期望背道而驰,技术变迁没有使人类直抵真相,反而将人类引入“后真相”时代。随着“后真相”时代的到来,情感和个人信念取代了真相的中心地位,网络舆论的理性、有序、规范与“后真相”的情绪化、无序性、离散化特质背道而驰。舆论处在意识形态的最前沿,舆论引导工作既关系到“道路和方向”,也关系到“中心和大局”,直面“后真相”时代高校网络舆论引导面临的挑战,对于提升主流意识形态话语权,增强思想政治工作实效性有重要意义。本文从认识“后真相”时代网络舆论的偏向出发,厘清高校网络舆论在“后真相”时代呈现的特点及其面临的相应挑战,提出针对性的对策以期提升高校网络舆论引导的有效性。当下社会的快速变迁及网络社群对于情感共同体的建构,新兴媒介的传播变革为“后真相”提供了生存土壤,在“后真相”时代,网络舆论的生成基础、参与及表达方式都产生了偏向。高校网络舆论场不是“后真相”的策源地,然而高校网络舆论确显出了“后真相”症候。全媒体拓展了高校的舆论空间,高校的网络社群圈层化趋势及青年亚文化的“抵抗”性质都为“后真相”在高校舆论场中的发生提供了现实基础。在“后真相”时代,高校网络舆论主客体呈现了极化倾向,在舆论表现上,流动的真相,矛盾的舆论心态和激进的舆论内容成为了主要特征,同时舆论的叙事形式也呈现了表达方式的戏谑、狂欢化与关注焦点的泛娱乐化倾向。“后真相”时代高校网络舆论的引导由此面临诸多挑战:流动的真相建构弱化了引导主体的权威,情理倒叙的舆论参与恶化了高校的网络舆论生态,狂欢化的表达方式解构了舆论引导力。对此,高校应当从完善引导机制,提升主体话语权,培育媒介素养,构建理性参与空间及创新引导话语体系等方面进行应对,以巩固主流意识形态话语权,提升思想工作的有效性。