无论是在国内还是国外,基于HPSG（中心语驱动的短语结构语法）理论的汉语研究都相对稀少,对汉语被动句的研究更是不全面不充分的。汉语被动句的施事论元的隐现,保留宾语的与否所造成的汉语四种被动句（直接长被动句、直接短被动句、间接长被动句、间接短被动句）差异的原因,以及直接被动句与间接被动句语法主语歧解的语义问题等等,均未在之前的HPSG文献中得到解决。本研究运用这一重要形式语法理论,对现代汉语被动句的句法和语义的上述问题进行了系统化的研究。由于HPSG具有形式化、可计算化的特点,对这些理论问题的研究成果,可应用于计算机辅助对外汉语教学中的语法测试领域,从而提高教学效率。在句法方面,本文首先辨析了前人关于汉语被动句的两种处理办法可能出现的问题:（i）利用词汇规则的方法处理汉语被动句并不符合汉语的实际,因为汉语动词没有形态变化,动词也没有出现赋格能力的贬抑。（ii）将“被”等被动标记词视为介词的处理办法也缺乏有力的本体研究的支撑,因为将“被”等作为介词无法满足汉语一般的介词短语规律,且无法阐明汉语为何具有四种被动句的差异。因此,本文尝试采用一种新的方法来处理汉语被动句。汉语被动句属于生成语法意义上的空算子移位类型的句子,本质上是一种长距离依存句。HPSG将长距离依存句分为两种类型（无定长距离与有定长距离）来处理,有定长距离依存句即生成语法意义上的空算子移位类型的句子,因此用这种办法是理论推导必然的道路,而此办法的核心就在于确立承担消除空位（GAP）功能的词项（即被动标记词）的特征值结构,由于汉语被动句具有四种不同的空位表现,故以特征GAP与STOP-GAP的不同值可以确立被动标记词的四种特征结构,从而在词汇层面精确地解释四种汉语被动句的产生机制。在语义方面,本文利用HPSG的语义解释范式,尝试对汉语被动句语义上的一个疑难问题进行说明。在直接被动句中,整句的语法主语即动词的逻辑宾语,而在间接被动句中,整句的语法主语是要理解为话题,它与动词的语义关系是松散的。至此,完全可以自然地设立“被”等标记词的两种语义限制条件（RESTR）,但是本文运用逻辑语义学的工具发现,语法主语与动词的语义关系只与动词的空位有关:动词有空位,语法主语则能够与之系联而成为逻辑宾语;若动词无空位,语法主语则不能填入此空位而只能松散地成为话题。因此,在被动标记词的语义（SEM）部分只需设立一种语义限制条件就能够满足语义解释的要求。语法主语的约束关系可以由HPSG语义部分的标记（INDEX）来加以说明。随着全球汉语学习者的增多,汉语教学迎来了新的高峰与挑战,利用计算机辅助教学业已成为语言教学中重要的一环。本文基于理论研究结果,从HPSG理论出发设计了一个用于判断汉语被动句语法正误的计算机程序,该程序可以有效地对汉语四种被动句进行语法正误的判定。这一方面验证了本文利用HPSG理论进行句法研究的可应用性,另一方面也为汉语教学中语法测试效率的提高贡献了绵薄之力。