我国的中等职业教育正处在重大的变革时期,中职教师队伍建设是一项极为紧迫、重大的战略任务。回顾八十年代以来世界各国的职业教育改革,重视职教师资队伍建设被当作各国提高职业学校教育质量的突破口,因为职业学校教育是由教育实践者的教师贯彻始终的,职教之成败与教师的素质能力密切相关。在中职教师的培养过程中,职教发达国家对中等职业学校师资培养的生源要求、培养目标、培养课程、培养规格、教师资格的取得等部有严格的、特殊的专业规定,职教师资培养专业化已成为职教发达国家的共识。 该论文首先阐述了论文研究的依据、论文中有关概念界定以及论文研究的意义及方法,师资培养模式作为师资培养中的一个核心问题而提出。然后介绍了部分发达国家中等职业学校师资培养的模式,并总结出他们共同的特点。其次,对我国中等职业学校师资培养模式现状作一简单介绍,并就我国职教师资培养中存在的问题进行反思。最后,借鉴德国、美国、法国和日本等国家在职教师资培养模式方面的经验,初步构建我国专业化导向的中等职业学校师资培养模式。 本论文的创新之处主要有以下两点：1.首次从中外比较的视角对职教师资培养模式进行较为系统的比较研究。笔者认为,系统研究中外职教师资培养模式是一项开创性的工作,也是一件意义重大的工作。2.论文明确提出专业化导向的中等职业学校师资培养模式并对其进行建构,为促进我国中职教师培养的健康和谐发展提供了一定理论基础。论文提出专业化导向的中等职业学校师资培养模式符合我国国情和职教发展实际,对于指导中职教师培养实践具有一定的现实意义。