随着企业间竞争的日益激烈和自身人才需求的不断增长,人力资源行业也相应迅速得到发展，特别是以企业员工的自我提升而开展各种培训项目为目标的培训行业吸引了商界人士和各个企业的越发关注和重视，很多企业会不计成本地组织和开展针对员工各种技能锻炼和提高方面的培训。培训,作为对于员工的补充教育方式，同时也是对他们的一种投资，能够大大加快企业人力资本的积累。同传统培训方式相比较，体验式培训效果更好。但是笔者在查阅国内外文献的过程中发现，体验式学习理论在企业室内培训中的应用还很少，仅有的一些也只是提出了设想。体验式学习的历史渊源，并在文中形成自己的体验式学习的定义：体验式学习是一种以学习者为中心的学习方式，这种学习方式的开展则需要通过实践与反思的结合才能获得期望的知识、技能和态度，并在此基础上构成本文研究的理论基础；同时，本文对于体验式学习理论在国内外的应用做了深入探究，总结出现有研究更多关注具体学科上的应用和企业室外培训课程，而没有将研究引入到企业的室内培训课程上的局限和不足，并在此基础上形成本文的研究路径；在前两者的基础上，本文从企业培训和成人教育的角度出发，总结运用体验式学习理论进行课程设计的原则：以学习者体验为中心、创造良好的学习情境、讲师要扮演好指导的角色、鼓励交流和协作、重视体验结果；然后以《高效能人士的七个习惯》课程为例，开发“5+2的体验式学习课程”，并以附件的形式提供讲师手册、讲师PPT、学员手册等各项资料；最后从柯式四层评估模型的角度对于课程的评估给出了自己的见解。