三峡民间文学地方课程是三峡地区中学校依据国家的相关政策法规,针对本校语文教学的现实需要,以国家语文课程标准为基点,依托三峡地区丰富的民间文学资源开发并实施的课程。该课程的开发与实施旨在传承传统文化,提高学生语文素养,促进教师专业发展。本论文主要探讨了三峡民间文学地方课程开发的可行性、具体策略以及课程实施的评价方案,论文由四部分构成。第一部分:结合与选题相关的研究成果综述探讨选题的研究目的及研究意义,并介绍了本论文的研究方法。第二部分:主要分析了三峡民间文学地方课程开发的价值与可行性。三峡民间文学地方课程的开发有利于传承三峡民间文学,培养学生热爱家乡的思想情感;有利于提高学生的语文素养,促进学生的全面发展;有利于构建本地区特色的语文课堂,促进教师的专业发展。同时三峡地区丰富的民间文学资源、国家和地方的政策、语文课程改革的趋势、现实的需求都为开发和利用三峡民间文学地方课程提供了强有力的支持。第三部分:三峡民间文学地方课程的开发策略。三峡民间文学地方课程的开发应遵循主体性、本土性、科学性、灵活性、发展性的原则。在遵循语文课程的基础上,课程结合学生发展需求、社会需求和语文核心素养等设置了具体的课程目标。课程内容的选择要坚持典范性、有效性、趣味性、实用性的原则,选择的内容要体现三峡地域特色,贴近学生的生活。教材的编写也应坚持地域性、选择性和科学性的原则,把三峡民间文学地方课程的教学内容分为五个专题。单元内容的呈现方式也分为五个方面:引导系统、课文系统、图像系统、活动系统和作业系统,并设计了具体的教材内容案例。第四部分:三峡民间文学地方课程的实施与评价。在提出三峡民间文学地方课程设置的安排后,从师资保障、教学时间的保障、教学内容的处理、教学方法的选择和学生学习方式的选择五个方面提出本课程的实施建议,并设计了具体案例。最后提出了本课程评价的原则,并对教师和学生的评价提出了方法建议。