合作学习是我国英语新课程改革提出的重要理念之一,新课程改革要求教学要面向全体学生,使所有学生都得到发展。小学作为义务教育的重要奠基阶段,能否在英语课堂中积极落实新课标中提出的合作教育理念显得尤其重要。小组合作学习是指学生在学习过程中,为了完成共同的学习任务,以小组为基本组织形式,师生之间,生生之间,彼此协作,互相帮助来完成学习任务的学习理论和策略体系。小组合作学习强调充分发挥学生的主体作用,调动学生内在的学习动力;它突出了对学生的个性培养与发展,强调保护学生的独特性,培养学生的自尊心和责任心。本文首先对合作学习的内涵及其要素、理论基础进行了探讨,为本文的研究奠定理论基础。在理论研究的基础之上,研究了在小学英语教学中,运用小组合作学习有哪些优点?小组合作学习怎样提高学生的学习兴趣、学习动机和学习成绩的?本文通过问卷、访谈和课堂观察的方法,对金普新区三十里堡小学五年级两个班级的学生进行了实验研究。通过实验研究结论表明,小组合作学习对小学英语教学及小学英语学习都有很大的帮助。实验组的孩子在课堂上的积极性更髙,提高了学习兴趣和动机,勇于用英语积极地表达自己,口语和成绩也得到很大程度的提高。学生间的学习氛围很好,学生和教师间的关系更融洽,学生们学会了倾听他人和合理表达自己,学会了互帮互助等学习习惯。本文旨在通过研究小学英语教学中小组合作学习的实际运用情况,为合作学习在小学英语教学中的运用提供更多的建议与参考。