随着信息技术的快速发展,采用现代化先进的信息技术开发课程资源、丰富教学手段、转变教学模式等逐步成为教育改革领域的共识。影视资源作为教育信息资源的重要组成部分,将其应用到教学过程中是教育信息化发展的必然要求。本文以《论影视资源在高中思想政治教学中的应用》为题,以多元智能理论、建构主义学习理论、生活教育理论和社会主义核心价值观等为理论指导,采用文献分析法、质性访谈法、实地观察法和案例分析法等研究方法对影视资源在高中思想政治课堂教学中的应用价值与具体实施路径进行了深入分析。论文核心内容包含三部分:第一部分是影视资源的内涵与基本特征分析。通过分析指出政治影视资源是在思想政治课堂教学中,为辅助课程实施和保证课程目标的实现,选取的有直接应用价值或潜在应用价值的结合了影、声、光、形等多种感官刺激方式的基于现代影像技术的信息资源,并认为影视资源具有教育性、生活性、综合性、时代性、灵活性和可控性等诸多优点。第二部分是影视资源在高中思想政治教学中应用价值及存在问题分析。首先,对影视资源在高中思想政治教学中应用的必要性和可能性进行了分析;其次,从转变学生学习方式,促进学科核心素养形成,推动教师教学方式转变以及活动型学科课程构建等方面论述了影视资源的应用价值;最后,通过实地调查指出影视资源在高中思想政治教学应用中存在应用频率不高、与当前成绩目标导向存在矛盾等问题。第三部分是影视资源在高中思想政治教学中的实施路径分析。论文指出教师可以从隐含思想政治知识的新闻联播、思想政治知识类电视栏目、蕴含思想政治知识的电视电影片段三个途径搜集影视资源,并提出遴选影视资源需遵循目的性、典型性、启发性和时代性四个原则,进而从导入环节、拓展环节和课堂总结环节分析了应用影视资源的具体策略,指出了教学中应用影视资源需要注意的主要问题,在此基础上以高中思想政治文化生活部分为例开展了案例分析。