《白虎通义》天道观探析

来源 :华中科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liqianben
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《白虎通义》一书是东汉章帝时期白虎观会议的产物,具有官方的形式。其内容较为庞杂,涉及政治、军事、人性、文化等诸多方面。笔者认为,《白虎通义》体现了浓厚的天人色彩,天人合一思想成为贯穿全书的一条主要线索。因此,本文以天道观为切入点展开论证。首先,本文分析了《白虎通义》中“天”的三层含义:神性、自然性和道德性。认为这三者是不可分的,是统一的关系:天的神性同时包含道德性;神性支配自然性。进而,文章从阴阳五行与天人感应的角度详细论述了《白虎通义》中的天人关系:阴阳的盛衰和五行的相生相胜使上天的意志在人类社会得以体现;天与王是能够相互感应的,天通过降灾异和祥瑞来显现、评判并警示王为政的得失。最后,本文将天道落实到人道上来,人道即人间的秩序和道德价值,东汉社会有形的礼制(如婚礼、丧礼、服饰之礼等)以及无形的伦理规范(如三纲六纪)构成人道的重要内容,而这个人道又是以天道为依据的,与天道密切相关。
其他文献
新疆是资源大区,传统产业长期以来都是新疆经济的重要支柱产业,本文通过总结新疆传统产业存在问题,提出未来新疆传统产业发展的重点领域和对策建议,为新疆工业平稳健康发展提
作为教师的我们,要想使自己的课堂驾驭能力再上一个台阶,使自己的专业素质得到不断提升,在平时的上课和解题中,不能只局限于告诉学生一道题的正确解法和答案,而更应该对学生
<正>教学内容:浙教版《数学》教材三年级下册第100~101页。教学过程:一、联系生活,感知小数1.描述情境,激起兴趣。师:去年,我们学校举行了"旧货交易"活动,大家把
为了解高中生反刍思维、惧怕否定评价心理的现状及二者对交往焦虑的影响,本研究使用反刍思维量表(RRS)、惧怕否定评价量表简本(FNE)、交往焦虑量表(IAS),对660名高中生进行了
数学学习离不开思维,数学探索需要通过思维来实现,在初中数学教学中逐步渗透数学思想方法,培养思维能力,形成良好的数学思维习惯,数形结合的思想贯穿初中数学教学的始终。数
<正>三角形的高线是三角形中的重要线段,近年来涉及三角形高线的题目在多类数学竞赛中屡屡出现.本文采撷几例,分类进行解析.一、利用面积的不变性解题例1(2011年全国初中数学
近年来,人民法院通过开通微博、微信、新闻客户端等,试图在新媒体领域把握舆论引导主动权。但由于新媒体有着不同于传统媒体的特性,人民法院必须摒弃传统思维,根据新媒体特点
报纸
电视娱乐节目发展越来越快,而在这场娱乐大战中,电视娱乐节目主持人由播报员变成了节目的灵魂,主持人本身也成了电视节目的品牌,甚至成了该节目的核心竞争力。而娱乐节目的主持人
本文从直接学习和间接学习入手,结合记忆过程的几个环节,阐述了不同的任务对词汇的学习和记忆的不同影响。在学习和记忆单词时,要结合当前的学习任务,采用各种学习手段记忆单
数形结合是数学中最重要的,也是最基本的思想方法之一,是解决许多数学问题的有效思想方法。本文就数形结合思想在初中数学教学中的应用进行了初步的探讨。 The combination