近年来,随着中国国际影响力的提升,越来越多的美国民众开始了解中国,接触中国文化。孔子学院在美国蓬勃发展,中文课堂在美国愈发受到关注,涌现出了大批中文学习者、爱好者。但是许多美国民众所了解的中国文化很多都是零散的,没有规律的,甚至是非代表性的,狭隘的,以及有些并不是真正能诠释中国文化的文化符号。这些符号不仅不能代表中国的整体文化形象,反而容易造成文化误解。所以本研究希望通过对美国特洛伊市的中国文化符号认同情况调查,能够帮助特洛伊市民众更好地了解中国文化,让文化教学更加有趣、有效。本文是基于数据分析的调查研究,主要采用文献分析法、问卷调查法相结合的研究方法。将中国文化符号按照基础型、细节型、深度型分为三类,并结合国内学者相关研究、对外汉语教材的文化内容以及在特洛伊市生活体验的观察,共选取了 20个具有代表性的符号。针对汉语学习者和非汉语学习者这两种调查对象展开调查分析,得出在本次研究中认同度高的文化符号:长城、龙、熊猫、五星红旗、普通话、兵马俑,认同度低的文化符号:京剧、饺子、中国结、中国茶、中秋节。并通过熟悉程度—喜爱程度—学习意愿的三元分析以及具体符号的分析,提出文化教学建议,希望能够为今后的文化课教学提供参考。本文分为五个部分,包括绪论、三章正文部分,和结语一个部分。各部分的主要内容如下:绪论,主要阐述了本文的选题缘由及意义,国内关于中国文化符号及中国文化符号传播的研究现状,调查对象的选择与介绍,以及本文的研究方法。第一章,主要阐述了文化符号及中国文化符号的概念、分类情况,介绍了中国文化符号的选取原则及本研究中中国文化符号的提取。第二章,采用调查法,基于熟悉程度—喜爱程度—学习意愿设计出调查问卷,针对特洛伊市汉语学习者和非汉语学习者两类不同的调查对象,分别做了基于熟悉程度—喜爱程度—学习意愿的三元分析,基于认知阶梯的认同情况分析。第三章,利用比较分析法,整理出调查问卷数据,针对特洛伊市汉语学习者与非汉语学习者在中国文化符号认同方面的差异对比分析,认同差异的影响因素分析,并提出了文化传播和文化教学方面的建议。结语部分,对文章的主要观点和研究的不足之处进行了总结。