偏误分析是对外汉语教学研究常用的理论方法,国内外已经有不少学者对留学生语段的偏误进行过研究。但就目前已有的研究成果来看,相对于书面语篇而言,学术界针对留学生口语语段的偏误研究还不充分。另外,目前已有的语段研究大多数着眼于中高级阶段留学生的语段偏误,很少涉及初级阶段留学生的语段偏误。本文收集安徽大学国际教育学院初级班、中级班、高级班三个等级留学生口语考试的录音,以此作为语料,全面考察留学生口语语段表达的偏误情况。本文在口语语料库的基础上,选取留学生的口语语段为研究对象,找出留学生口语语段表达存在的偏误,并将偏误分为指称照应偏误、复句中连接词语偏误、时间连接成分偏误、语段整体及句式偏误、词语语用偏误五类进行描写、分析。此外,我们分初级班、中级班、高级班三个等级,对留学生口语语段的偏误分别做以上五类偏误的分布统计。为了考察语言水平对留学生五类偏误表现的影响,我们将得到的数据通过统计软件进行差异显著性比较,最后得出结论：除了词语语用类偏误之外,语言水平对留学生指称照应、复句中连接词语、时间连接成分以及语段整体及句式的表达均存在影响。在研究结论的基础上,本文最后提出教材和教学两方面教学建议。我们建议教材可以给一些重要的衔接手段进行特殊标记,并说明衔接手段的使用条件,还可以在设计练习时体现汉语语段的整体连贯性。教学上,我们建议将口语表达与语段知识教学相结合,合理利用教材,围绕话题、创设语境进行表达训练。