加强工程硕士培养与管理工作的力度，设法提高大学为企业及社会培养实用型高级专业技术人才的水平，十分必要而且具有实际意义。本论文针对工程硕士培养与管理工作的特点，应用系统工程理论方法进行了培养模式的系统性设计研究，论文研究成果在实际工作中进行了应用，取得了较好的效果，在2005年国家教育部组织的评估中，我校“控制工程领域”工程硕士培养工作取得了全国排名第一的好成绩。本论文对系统工程理论中的PERT法(计划评审法)和CPM法(关键路径法)分别进行改进，使其适用于工程硕士培养系统，然后将两种改进的方法有机结合在一起应用，形成新的改进PERT—CPM联合法。应用这一联合法对工程硕士培养模式进行系统性设计研究，以及对工程硕士培养效果进行系统分析与评价方法研究。在工程硕士培养方案的系统性设计中提出了实施“三大计划”，培养“四种能力”，确定了系统性设计的原则与方法。在工程硕士培养与企业需求相结合的系统性设计中，提出了以工程硕士为纽带促进大学与企业合作的重要措施，使大学在为企业培养高级实用型专业技术人才的同时，又可促进科研成果在企业推广、转化及应用。在工程硕士培养效果的系统分析与评价中，应用改进的PERT—CPM联合法实现了对课程学习与课外自学的系统评价，对科研工作能力培养效果的系统评价，对以工程硕士为纽带促进大学与企业合作效果的系统评价等。应用系统工程理论方法对工程硕士培养工作的评价标准、评价指标、评价方法进行了研究，对工程硕士培养工作的评价体系进行了研究。这些研究工作将有利于对不同学科或不同大学的工程硕士培养工作的科学评价，并使评价工作更加合理、有效。对工程硕士培养工作的评价可具体划分成对多个方面实际效果的评价，从系统工程的角度来看，就是对一个系统的多个子系统进行评价。对主要子系统有效的评价，是获得对整个系统的评价结果的基础。在工程硕士培养系统中，对其不同子系统的评价要有统一的规范和方法，也要有针对性。目前我国对工程硕士培养效果的评价尚没有统一的规范和标准，同时也缺乏系统性。本论文正是针对这一情况，引入系统工程中的PERT法和CPM法，对这两种方法进行改进后，联合应用于对工程硕士培养系统的评价，探索建立一种新的具有实际意义的评价体系。