随着网络技术和分布式技术的发展,计算机支持的协同工作(CSCW)已成为计算机领域研究的热点,同时在计算机辅助教学(CAI)领域中,计算机支持的协作学习(CSCL)也随着网络教学的发展而发展。CSCL融合了CAI和CSCW技术,弥补了网络教学长期以来交互不足等问题,目前正成为网络教学的主要形式之一。角色问题历来是CSCL研究的一个重要问题,角色分配是CSCL学习过程的一个关键步骤,角色分配的好坏将直接影响协作学习的效率。 人们一直对CSCL的角色分配研究不足,首先是角色概念单一,在大多数CSCL系统中,仅存在学生和教师两种角色,而且学生角色缺乏分工,单一的学生角色无法与丰富的协作学习活动相匹配。其次,在传统的CSCL中,缺乏角色模型和对角色的形式化分析与研究。第三,传统的CSCL缺乏对角色分配的研究,其角色分配常通过教师手工完成,没有结合人工智能技术实现角色的自动和智能分配。 反观计算机科学的其它领域,角色概念正取得长足的发展。人们对角色的研究开始于戏剧,后来被逐步应用于社会的各个领域特别是在计算机领域:在软件工程领域,如在面向对象的建模过程中,角色被用来描述系统中的对象,并由此产生了面向角色的信息系统建模,出现了对象角色建模(ORM)和基于角色的建模型语言(RBML)等:在面向Agent的程序设计中,角色被用于描述Agent在系统中的身份,产生了在MAS中采用基于角色的建模;在分布式的数据库管理中,角色被用于描述对象对资源的操作权限,表现为基于角色的数据的访问控制的研究。因此,国内外在分布式的环境中运用系统进行角色分配已有大量的研究。 随着网络教学和CSCL的发展,学生数目增多,传统的CSCL的角色分配方