特殊教育是社会主义教育事业的重要组成部分,随着我国教育事业的发展,社会文明的进步,特别是“以人为本”理念的普及和深入人心,残疾儿童受教育权的问题越来越受到重视。我国吸收和借鉴国际先进的经验,同时结合我国实际,采取多种形式,即以“特殊教育学校为骨干,以特殊教育班和随班就读为主体”发展特殊教育,随班就读已成为我国残疾儿童接受教育的一种主要形式。由于我国残疾儿童随班就读起步较晚,很多问题没有很好解决,因而成为影响随班就读的障碍。为有效改善随班就读的整体状况,保障残疾儿童平等的受教育权利,满足残疾儿童接受高质量教育的需求,决定对残疾儿童随班就读的现状、问题和对策进行研究。本论文主要采用文献研究法、问卷调查法、观察与访谈法和案例分析法,以安徽省残疾儿童随班就读为个案,对当前残疾儿童随班就读的现状和问题进行研究,力求通过理论和实践的途径,找到解决当前存在的突出问题的办法。本论文在对国际、国内和安徽省残疾儿童随班就读理论与实践进行研究的基础上,认为当前残疾儿童随班就读的问题主要在制度与政策、观念、师资、教学和筛查鉴定等方面,并对每一方面的问题提出了建设性的解决办法。在制度与政策方面,主要存在思想观念、管理体制和立法等三个方面的问题。解决办法主要有切实加强立法工作;强化行政职能,保证现行法律法规顺利执行;在制定教育政策时,正确处理好强势群体与弱势群体的关系。在观念方面,存在的主要问题有社会对残疾儿童随班就读还存在怀疑态度;家长对残疾儿童随班就读态度存在分歧;学校对残疾儿童随班就读的支持力度不够。解决办法主要有加大宣传力度,使残疾儿童随班就读为全社会所了解;加强对家长的教育培训,培养家长对残疾儿童随班就读的积极态度;更新观念,树立大特殊教育观。在师资方面,存在的主要问题有普通学校教师编制偏紧:教师管理体制不顺;教师队伍整体素质偏低。解决办法主要有深化管理体制改革,进一步理顺教师管理体制;切实加强对在职教师的培训;加大随班就读教师的培养力度;加强对随班就读教师的评估。在教学方面,存在的问题主要有过分重视残疾学生的反应;忽视学生的个别差异;教学方法单一;时间控制不当;过度保护学生。解决办法主要有合理确定教学目标;精心选择教学内容;整体优化教学方法;合理运用、发挥教学方法的最大效益;认真设计教学环节;合理安排教学组织形式二在筛查鉴定方面,存在的问题主要有摸底测查不全面、不彻底;测查结果可信度低;测试人员缺乏相应的知识和技能。解决办法主要有坚持客观原则;对疑似残疾儿童进行全面测查;使用科学的筛查鉴定手段;坚持慎重性原则。关键词残疾儿童,随班就读,问题,对策