美育是一种特殊的教育,它利用美的形式来达到对学生教育的目的。其不仅能提高人的思想道德,也能让人的情感变得纯粹,使人的精神得到升华和提升,同时,美育是素质教育中非常重要的一个环节。新时代高校学生思想政治教育工作面对新形势新任务责任重大,使命光荣。美育与思想政治教育在本质上具有一致性,重视并创新审美教育,促进大学生思想政治教育目的实现,对于人才培养的整体素质而言,是培养德智体美劳全面发展的时代新人的重要途径,对于人才培养的政治方向来说,是培养社会主义建设者和接班人的重要方式。本文顺应时代特征,与高校人才培养工作的需要,从美育与思想政治教育的本质关联出发,从理论创新与实践创新相结合的角度,对促进美育提升大学生思想政治教育目的实现途径进行了分析与探讨,试图对美育融入大学生思想政治教育的原则与途径提出创新性理论。本文坚持马克思主义的辩证思维方法、坚持宏观透视与微观剖析、坚持目的与手段相结合,运用多学科交叉和理论与实际相结合等研究方法。认知心理学认为,人们对事物的认识,总是经历由低级到高级、由肤浅到深刻、由片面到全面的发展过程。在这个过程的基础上,总是按照“Why+What+How”的思维逻辑方式来进行,即在本文中遵循解决“为什么”、分析“是什么”、探究“怎么办”研究思路,围绕“美育促进大学生思想政治教育目的实现的对策”这一研究重点问题深入探究。全文主要有四部分内容:(一)选题缘由。文中引言部分主要解决“为什么”选择这一研究题目的问题。引言部分主要从以下四个角度追溯选题的缘由所在:一是研究背景及意义的说明;二是国内外研究现状的梳理;三是研究思路与方法的介绍;四是研究重难点与创新之处的总结。(二)分析基础。文中第一章节重在阐述本文美育和大学生思想政治教育目的这两个关键词,以及前者促进后者实现价值所在的相关概述,主要分析“是什么”的问题。包括内涵解析、关系梳理、价值探究三方面。内涵解析方面,从两者的形成及概念入手,着重探讨其构成要素、基本特征和主要目的。关系梳理方面,主要梳理两者的同一性及相互区别的关系。价值探究方面,从受教育者这个主体的精神层面、能力层面、认知层面探究美育促进大学生思想政治教育目的实现的价值。(三)问题探赜。文中第二章节重在分析美育促进大学生思想政治教育目的实现过程中的主要成效、存在问题、问题成因,为第四章的对策分析做铺垫。在主要成效方面,主要从受教育者整体、个体,及影响其发展的教育内容、方法等角度分析;在存在问题方面,主要从思想政治教育的教师、内容、方法、环境四个视角,综合全面研究美育促进大学生思想政治教育目的实现存在的问题;在问题成因方面,主要依据存在的问题进行有针对性地分析。(四)构建对策。文中第三章节重在如何探究“怎么办”的问题,即如何实现美育促进大学生思想政治教育目的,主要包含基本着力点与主要途径两个方面。基本着力点方面,重点从美育该如何真正的从大学生的思想政治教育中寻找到最为根本以及最有效的方法依据,有主次地分析了四个基本原则。主要路径方面,重点结合上一章中的存在问题及其成因进行梳理总结。