随着素质教育在我国的全面实施,我国学校的教育改革也在不断的向纵深方向发展,知识的更新速度越来越快,更新周期缩短,目前出现了“知识爆炸”和“信息爆炸”的种种迹象。在新课程改革的大环境下,现今全社会都在关注学生的素质教育问题,素质教育体现了教育的本质和发展趋势,其核心是发挥学生的主动性,培养学生的创新能力,最终目的是为社会输送具有创新意识的合格人才,体现自身的创造价值,为国家的兴盛发达贡献自己的力量。因此,培养学生的创新能力,是当前学校教育改革的头等任务。美术教育是一门综合性学科教育,它突出学生的个人能力,鼓励学生的个性发展,培养学生的创新能力和实践能力；培养学生的敏锐观察力,进一步推进素质教育,使教育的层面向更高的方向发展,为国家培养全能的人才。通过美术教育,能够提高学生的艺术修养,促进学科交叉,促进学生的个性和思维的全面发展,并在学习美术基础知识与基本技能的同时,学会学习、学会做人,形成正确的价值观。其教学是人类社会的一项重要文化教育活动。本文通过文献资料、问卷调查和实验等方法对高中美术课教学中培养学生的创新意识进行实验研究,并在教学中创设了“悬念引新、激发兴趣、启发诱导、发散思维、比赛表演、展示自我”的教学方式,验证了培养学生的创新意识教学比传统教学更有利于提高课堂教学效率和质量,能更好的完成既定的教学目标,更有利于提高学生的创造能力和自信心,更有利于培养学生的主体参与意识,提高学生的学习能力和合作能力。通过教学实践,真正的把这种创新意识融入到高中美术课教学中来,并丰富其内涵,为高中美术课教学改革提供新的理论依据。