【摘 要】
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随着社会的发展,素质教育的深入人心,青少年自幼接受音乐熏陶将有益于身心健康,逐渐成为大众的共识。其中,许多青少年将古筝作为他们培养音乐爱好、从事业余音乐学习的首选。
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随着社会的发展,素质教育的深入人心,青少年自幼接受音乐熏陶将有益于身心健康,逐渐成为大众的共识。其中,许多青少年将古筝作为他们培养音乐爱好、从事业余音乐学习的首选。因而,全国的部分单位逐渐建立了校外的音乐水平考级机构及委员会,其中,北京地区的三家权威古筝考级机构——中央音乐学院、中国音乐学院及中国音乐家协会设立的音乐水平考级机构,之所以能够稳步发展,其根本原因在于三者都有着规范的考级制度和系统的考级教材。本文,笔者以上述三大古筝考级机构的考级教材为研究对象,结合自身教学实践,分析三者初级部分对应练习曲与乐曲的特点,提出三种古筝考级教材存在的问题和相应的建议,以期让古筝考级教材更加科学化,人性化,继而进一步推动古筝艺术的普及和古筝教育的发展。
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