本文立足于高中课堂教学实际,通过现场观察、访谈和问卷调查深入了解高中课堂师生互动的具体表现,再现真实情景中高中课堂师生互动的基本情况,探讨影响师生互动的主要因素,并试图构建能够反映和指导实践的“课堂师生互动观”,为师生互动、课堂教学和相关的教育实践提供一定的理论启示和实践指导。本文从以下五个部分对高中课堂师生互动进行论述：第一部分是绪论部分,介绍本文的选题缘由,创新点和难点,研究现状和研究方法。第二部分是高中课堂师生互动的概念、特点、类型和理论概述,详细介绍了高中课堂师生互动的概念、特点、类型,并详细概述了主体性教育思想的发展历程和基本观点。第三部分是高中课堂师生互动中存在的问题及表现形式分析,该部分将假互动分成两大类——失落型互动和蒙蔽型互动两种,把蒙蔽型互动分成差异型互动和表征型互动两类,并详细介绍了每种类型的特点及其在高中课堂师生互动中的具体表现。第四部分是高中课堂师生互动中存在问题的原因分析,分别从传统文化和观念、性别、学习成绩、人际地位、空间、课程、教师素养、评价制度等八个方面进行分析。第五部分是高中课堂师生有效互动的策略探析,分别从构建理想的话语环境、文本课程向体验课程的转化、提高教师的专业素养和人文素养、教师教育观念的转变、建立发展性教育评价制度、学生问题意识的培养、重建生命的神圣感、从主体性向主体间性的转向等八个方面进行了论述。