随着社会经济的发展,特殊教育得到了越来越多的关注。家长是特殊教育中不可忽视的力量。家庭教育投资在特殊儿童教育成长中重中之重。本文基于十堰市义务教育阶段在校特殊儿童家庭教育投资的问卷调查,通过对十堰市6所特殊教育学校共计两百余的儿童家庭对教育投资进行问卷调查,深入了解十堰市不同经济水平地区特殊家庭的教育投资情况和观念。揭示影响特殊儿童家庭教育投资行为的主要因素、存在的主要问题,并提出优化特殊儿童家庭教育投资行为的对策建议。本文分为四大主线。第一部分阐述相关的研究背景,对现行国内外家庭教育投资以及家庭教育投资的研究内容分析综述,提出十堰地区研究的意义,也简单的罗列部分概念,以及说明研究过程和技术路线。第二部分主要阐述研究对象和研究区域的情况。包括研究区域的各项经济人口参数和调查对象的家庭结构、父母文化水平及家庭收入。第三部分通过对调查结果深度分析得出影响十堰地区特殊儿童家庭教育投资的主要因素。包括家庭对特殊教育的投资(家庭在经济和时间上的投入情况)和影响教育投资的因素(父母年龄、家庭人口数、父母学历、家庭年收入)。第四部分讨论十堰地区特殊儿童家庭教育投资的研究结论,包括:一、特殊儿童家庭教育投资受到重视;二、父母对特殊儿童家庭教育目的不够明确;三、特殊儿童家庭教育投资结构不够合理;四、特殊儿童家庭投资形势比较单一;五、部分家庭教育投资被医疗费用挤压。进而提出完善十堰地区义务教育阶段特殊儿童教育投资的思考。比如,加大特殊儿童家庭教育投资意义的宣传力度;以学校为主指导特殊儿童家庭作出合理的家庭教育投资决策;借助无障碍社区建设减轻生活成本对特殊儿童家庭教育投资的“挤压”;寻求社会团体和民间组织对特殊儿童教育的教育捐赠。最后对本研究进行了反思,指出本次研究存在的不足和以后研究努力的方向。