年龄相关性黄斑变性黄斑厚度与中医辨证分型相关性的探讨

来源 :南京中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuan21456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过研究年龄相关性黄斑变性(age-related macular degeneration,AMD)的中医证型与光学相干断层扫描(optical coherence tomography,OCT)中黄斑厚度的变化,分析AMD患者中医证型与OCT中黄斑中心凹厚度、黄斑容积、黄斑部体积平均厚度之间的相关性,以及AMD本身及其中医证型与年龄、性别、病程、视力的关系,探讨OCT在AMD诊治及病情监测中的价值。方法:对2012年3月至2013年3月江苏省中医院眼科门诊确诊的65例接受OCT检查的AMD患者,按照中医证型标准分为肝肾亏虚型、痰湿蕴结型、瘀血阻络型,记录患者的病史、临床证候、眼科检查包括矫正视力、OCT检查、眼底荧光血管造影(fundus fluoreseseei angiography,FFA)等各方面资料,观察AMD患者的中医证候与黄斑厚度(包括黄斑中心凹厚度、黄斑容积、黄斑部体积平均厚度)之间的分布情况,以及与年龄、病程、视力的关系,分析几者之间是否存在一定的相关性。结果:1.AMD的一般情况分析:采用西医的分型,分为干性和湿性两种类型,这两种类型与性别无明显相关性;随着年龄增长,AMD的发病率逐渐增高,在本组小样本统计中,70-79年龄段AMD患者最多见;在病程方面,湿性AMD患者其病程较干性AMD患者短;在视力方面,干性AMD患者其最佳矫正视力较湿性患者佳。2.本次研究中,共收集65例,分为肝肾亏虚证、痰湿蕴结证、瘀血阻络证三种证型。三种证型患者在性别比较上无差异;在年龄比较上,瘀血阻络证型患者年龄相对偏小;在病程比较上,三种证型患者未见明显差异;视力比较上,瘀血阻络证AMD患者其视力明显差于肝肾亏虚型、痰湿蕴结型AMD患者,瘀血阻络证患者多属于低视力范畴;同时,在中医辨证中,瘀血阻络证患者中湿性AMD患者比例偏高,湿性AMD患者为CNV存在或局部有渗出、出血等情况,符合中医的血瘀症状。3.AMD患者中医证型与黄斑厚度之间的关系:在本次研究分析中,我们发现,瘀血阻络证患者其黄斑部厚度数值(包括黄斑中心凹厚度、黄斑容积、黄斑部体积平均厚度)较肝肾亏虚证、痰湿蕴结证患者偏大,具有统计学意义。说明局部黄斑厚度较厚者可以考虑瘀这个病理因素的存在。结论:AMD患者中医证型中瘀血阻络证患者其黄斑中心凹厚度、黄斑容积、黄斑体积的平均厚度与肝肾亏虚证、痰湿蕴结证患者之间有明显差异(P<0.05),前者的测量数值明显较大。通过频域OCT可以进行观查AMD患者的黄斑部形态,同时可以进行追踪随访,可预测疾病的进展,监测疾病的治疗效果。因而这种无创的检查手段在临床观测AMD的发生发展及治疗结果等方面具有非常有用而重要的价值。
其他文献
在很长的一段时间里,中国只有“在职”和“不在职”人员之分,所谓在职即指有单位依靠,每月按时领取工资收入的概念,而创业也自然归到了“在职”范畴之内。“在职”以外的,就是“不
孤岛工作面是指准备回采的工作面周围均为采空区或者工作面顺槽两侧均为采空区的工作面。在这种工作面内进行的采煤工作称为孤岛工作面采煤。区别于其它工作面采煤的是:这种工
<正> 中国金属学会轧钢学会轧辊学术委员会第三届全国冶金轧辊学术年会,于1991年10月10~13日在四川新都召开。来自全国轧辊制造厂、轧钢厂、大专院校和科研院所等54个单位的75
基于动商理念,运用文献法、逻辑分析法等,剖析个体动商、智商、情商(简称“三商”)三者的内在联系.结合幼儿身心发展规律,以“动商”为切入点,探索幼儿体育行为特征,并使之开发
目的:探讨血脂异常与冠心病及冠心病合并高血压的相关性,为临床提供诊断依据。方法采用血压测量和血脂测量的方法对患者进行研究。结果在单纯冠心病患者中apoA和apoA/apoB的值
一些传统的图像视频去噪算法,会在滤除噪声的同时引入人工噪声,存在很大的局限性。而基于块匹配和三维变换域滤波(BM3D)的图像视频去噪算法则采用了不同的去噪策略。对BM3D算法
炎性骨破坏和新骨形成是强直性脊柱炎(ankylosing spondylitis,AS)的典型病理改变,AS早期以炎症为主,晚期出现异位骨化和骨破坏,异位骨化和骨破坏两种矛盾的表现反映了强直性
目的:以骨质疏松症大鼠为研究对象,观察电针疗法对骨质疏松症大鼠骨密度、血清TNF-α、OPG的影响,探讨电针疗法治疗骨质疏松症大鼠的机理,为临床应用电针疗法治疗骨质疏松症提
本研究以区域内中小学生为研究对象,以学习心理学理论为依据,对中小学生学习动力进行维度分析,通过实证研究,厘清影响中小学生学习要素的学习动力理论框架;在构建好学习动力