教育改革的核心是课程改革,课程改革的核心是教学改革,课程内容资源是课程实施的载体。体育课程内容资源是构成体育课程内容要素的来源,如体育的知识、技能、价值观、情感、态度,各种身体练习以及学生的经验等要素的来源。体育课程内容资源的科学、丰富、新颖有利于激发学生的体育学习兴趣。民间体育课程内容资源为体育课程内容资源的下位概念,更具体明晰为民间体育的技能、知识、体能、价值观、情感、态度,并以民间体育进行各种身体练习。民间体育课程内容资源流传于民众之间、贴近学生的生活并与时代紧密相连。教育的均衡发展重点在农村教育的发展,农村体育对农村教育的发展起到积极促进作用。农村的民间体育内容较丰富,并且与学生的生活经验息息相关。开发农村民间体育课程内容资源创造性地开展教学,能够因陋就简、因地制宜、就地取材的实现较好的教学效果,缓解体育课程内容单一、场地器材匮乏的局面。我国蕴藏着丰富的民间体育内容资源,鹰爪翻子拳就是雄县特有民间体育内容资源。此拳术是我国著名的国术大师、鹰爪王陈子正先生经过三十年悉心研究、充实、试验。此拳术具有“快”、“翻”、“变”、“连”、“抓”的特点,能够锻炼孩子的反应能力,随机应变,吃苦精神。正是具有这样的历史感与民族感,作为学校体育与健康课程内容,更能够让孩子铭记历史,培养强烈的爱国热情,养成不屈不饶、顽强拼搏、自立自强的精神。具有如此强的历史感与民族感又结合“身心合一”的体育思想,锻炼孩子反应能力、吃苦精神的民间体育内容资源却未被充分补充挖掘,引入雄县农村初中体育课程内容。作为自己的家乡,不忍看到民间体育文化、历史、知识、技能得不到传承与保护。特此进行了本文的研究,以尽绵薄之力。本文通过文献法、调查法、行动研究等调研雄县民间体育、雄县农村中学民间体育现状,充分利用乡土内容——鹰爪翻子拳,将其顺利开发为农村初中体育课程内容。使学生掌握雄县民间文化、特色民间体育知识与技能,从而为终身体育锻炼奠定了基础。并且能传承民间体育文化,落实《体育与健康课程标准》,加强对外交流,形成地域性学校体育特色,促进学校文化建设,提升农村体育教师体育课程内容资源开发能力。研究结果如下:(1)雄县民间体育内容主要为跳绳、踢毽子、放风筝。鹰爪翻子拳为雄县特有民间体育内容。(2)学生、教师对民间体育内容的历史、文化认识不足,行为不积极。部分农村初中开展民间体育内容,但未将鹰爪翻子拳引入体育课程内容中。(3)学生学习民间体育内容主要来源于体育与健康课程。在一堂课的结束部分运用较多,主要形式为跳绳、跳房子等进行力量、协调性练习,丢沙包、拔河等进行游戏性练习。(4)将鹰爪翻子拳开发为课程内容资源时首先了解学生需求,其次与校方领导、体育教师进行交流,再次是组建团队与制定方案,最终规划学校可利用面积。并且开发成功且适宜作为农村初中体育课程内容。