当前,我国教育改革正在如火如荼地进行,新课程改革理念也在不断深入人心,时政资源作为一种鲜活的教学素材,凭借直观性、综合性以及时效性的特点,已然成为高中思想政治课教学过程中不可或缺的内容。时政资源反映的是国内外在政治、经济、文化、科技等领域发生的最新新闻事件或热点问题,内容多且复杂,时效强且更新速度快,这就需要政治教师不断加强关注和了解,并有效运用。在课堂中穿插和渗透时政资源,不仅有助于补充和丰富课程内容,使思想政治课教学紧跟时代步伐,延伸学科价值;而且有利于提高政治教师的专业素养,增强学生政治认同感,拓宽学生视野。本文结合《经济生活》这一模块的内容和特点,以某中学300名学生和8名政治教师为研究对象展开了调查与访谈,呈现出时政资源在高中思想政治教学中运用现状的结果分析。可以发现,时政资源的教学价值逐渐凸显,思想政治教师教师也愈发重视时政资源的时效性,学生的政治素养也在不断提升。然而,它在运用过程中也不可避免地存在着一些问题,比如时政资源的选择上存在误区,时政资源的运用方式不当,时政资源的运用时间缺乏保障等。究其原因,一方面,教师的专业素质有待提高,学生对时政的学习兴趣不强烈;另一方面,受应试教育环境的影响,再加上时政资源自身的复杂性,以致于时政资源在思想政治课教学中难以有效开展。针对上述问题,思想政治课教师应积极转变教学观念,提升自身综合素质。在筛选时政资源时,应坚持以生为本的原则,紧密贴合教学内容,结合时政资源本身进行优化选择;在导入新课、突破重难点或课堂检测时恰当安排时政资源的运用时机,结合不同教学需要灵活利用;要基于学生成长和教师发展构建科学合理的评价机制,以此来提高时政资源的运用水平,充分发挥时政资源在思想政治课中的有效价值。