地理课程与环境教育存在着千丝万缕的关联,地理课程中蕴含丰富的环境教育资源,适当地开发和利用这些环境教育资源,是环境教育在中学课堂上实施的关键一步。环境教育是解决环境问题的重要途径之一,当前突出的环境问题使环境教育成为一项有必要的、紧迫的教育工作。学校是环境教育的重要阵地,给环境教育在地理课程中的实施创造了良好条件。在聋校实施环境教育,是在相同的背景下、面对特殊的教育对象、使用不同的教育方法的一种尝试。聋校环境教育的开展有多种途径,要了解聋生的特点和需求,在实际可行的情况下选择合适的教育方法,才能对聋生的环境教育起到一定的效果。本文在中外环境教育和聋教育研究的基础上,借鉴了多地的地理课程与环境教育融合的方法,并结合研究对象的特殊情况探索环境资源开发和利用的合适方法。