【摘 要】
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对外汉语教学一直以来都是备受关注的话题,细数前人研究结果,在对外汉语教学的各个方面都有较为突出的研究成果。但是关于对外汉字教学的研究却为数不多,这种汉字教学地位“
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对外汉语教学一直以来都是备受关注的话题,细数前人研究结果,在对外汉语教学的各个方面都有较为突出的研究成果。但是关于对外汉字教学的研究却为数不多,这种汉字教学地位“尴尬”的现象在泰国学校更是展现的尤为突出。泰国的汉字教学主张“随文识字”总体来说汉字教学处于依附地位,汉字教学体现在课文教学与词汇教学中,很少有独立的汉字课程。学生学习汉语主要以“听、说”为主,对于“读、写”的重视程度不够,学生在汉字书写方面存在很多问题。因此本文以泰国尖竹汶府约瑟夫智民学校为例,通过采集学生作业及测试中的汉字,分析学生汉字书写错误的主要类型,并总结出现错误的原因,针对不同原因选择多种教学方法,在班级采用不同汉字教学方法进行对比实验,探讨汉字趣味性教学在实际课堂中的效果。
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