《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》中明确指出：“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”，“全面提高高等教育质量”，“提高人才培养质量……大力推进研究生培养机制改革”。高等教育大众化以来，对其教育质量问题的研究一直是教育发展领域的重中之重。研究生的科研能力作为评估研究生教育质量的重要指标之一，科研能力的高低不但会直接影响高校知识创新水平，也是制约整个国家创新体系建设的关键因素，因此对硕士研究生科研能力的培养是提高研究生整体教育水平的重要着力点，也是知识经济社会的时代要求。从现有的研究成果来看，多是从研究生总体上讨论科研能力，较少细分类别对比探究不同学科背景的硕士研究生科研能力；采用定性分析的研究成果较多，定量分析仍占少数；多数从经验层面上探讨硕士研究生科研能力的培养方法，较少有针对性地，依据实证分析结果提出对策建议。　　本研究在对大量文献资料进行整理和分析的基础上，综合评述国内外研究现状，界定相关概念，从科研创新能力、表达理解与感悟能力、逻辑推理能力、资料搜集与分析能力、发现与解决问题能力和科研活动及成果六个维度设计题项对科研能力现状进行研究，并基于个人、导师、培养机制和科研环境等方面的影响因素设计由若干题项组成的调查问卷，以江西省部分本科高校管理学硕士研究生为调查对象，选取南昌大学、江西财经大学、江西师范大学和江西农业大学四所院校管理学下设专业的硕士研究生发放问卷，采用SPSS19.0对调查所得数据进行整理与分析。在管理学硕士研究生科研能力现状研究中通过描述性分析发现，管理学硕士研究生科研能力总体水平一般，相比之下，在科研创新能力、发现与解决问题能力和科研活动及成果表现上的得分较低一些。基于背景变量的差异性分析中可以看出，不同学科、性别、年级和联系频率的管理学硕士研究生的科研能力存在较为显著的差异。在科研能力影响因素分析中，经过相关分析和回归分析发现，个人、导师、培养机制和科研环境均在不同程度上正向影响着科研能力总体或是其某一维度。最后，结合理论基础与实证分析结果，从个人、导师、培养机制和科研环境这四个层面具体给出提高管理学硕士研究生科研能力的有效路径。