自1976年北京语言学院为留学生编制《汉英小词典》和《汉法小词典》以来,关于“学习词典”的编纂实践及其配例研究十分丰富。中国人民大学国际文化交流学院蔡永强教授就曾统计出我国出版的各类外向型汉语学习词典有73本之多。遗憾的是,到目前为止还没有一部国内出版的大规模流行的“学习字典”问世。尤其是近些年来,以“字”为基本单位进行对外汉语教科书和工具书的理论探讨和编纂实践屡见不鲜,二语学习者也希望拥有一部优秀的汉语“学习字典”。通过调查,本文发现:在线双语字典Pleco在国外汉语学习群体中受欢迎程度相当高,但是其在配例方面仍存在较多问题,于是笔者看到了“在线汉语学习字典”的配例研究的可能性。因此本文以“功能词典学”为理论基础,以《中文听说读写·Level 1·Part 1》课文中的376个汉字为样本,通过抽样调查总结出Pleco双语字典六个方面的配例问题。同时本文还根据抽样调查发现的问题对253个学生进行了问卷调查,以便进一步得出具有针对性和实用性的字典配例优化建议。本文主要从以下三个部分展开研究:第一部分为绪论。介绍本文的选题缘由,并对汉语学习字典编纂现状和配例原则研究作了综述回顾,并进一步说明了本文的研究意义、研究方法和创新点。第二部分为论文的主体部分,共分为三章:第一章为功能词典学理论用于指导Pleco字典配例研究的可行性分析。本文首先说明了Pleco双语字典的编排体例及其用例特点,其次重点介绍了Sven Tarp及其功能词典学理论,并且依据该理论探讨了用户字典咨询活动中信息接收和信息产出阶段可能面对的问题及相应的配例要求,从而说明功能词典学理论应用于学习字典配例的可行性。第二章为功能词典学理论视域下Pleco字典的配例评估。本章重点进行了两项调查评估:第一项是基于文本的配例评估,确定了影响用户字典使用的六个方面的配例问题;第二项是基于用户使用体验的配例评估,通过前者调查评估发现的配例问题对用户进行问卷调查,以便找到在用户字典咨询过程（即信息产出和信息接收）中最能够影响用户使用的配例问题。第三章是基于功能词典学理论的Pleco配例优化改进建议。根据用户不同的字典咨询情境下提出了六个方面的字典配例优化建议:严格区分汉字类别、划分汉字及词语例等级、规范例证的英文翻译、充分利用字典内部的分级读物、从HSK听力题目中获取口语例证、利用载体布局优势提升例证区分度等。第三部分为结语。对Pleco文本和用户体验的配例评估结果进行了总结,同时指出了本文不足及对未来的展望。